Türkiye’deki Yusuf Bayık İlkokulu’nun üçüncü sınıf öğrencileri, STEAM temelli “Doğa Tangramı” oyunuyla gerçekleştirilen yeni bir pilot faaliyete katıldı. 45 dakikalık etkinliğin amacı, öğrencilerin çubuk, taş, yaprak ve kozalak gibi doğal malzemeleri kullanarak Tangramın yedi geometrik parçasını yeniden oluşturmalarını sağlamaktı. Bu süreç, görsel–uzamsal zekâyı, yaratıcılığı ve şekil bilgisi kavrayışını güçlendirdi.
Geleneksel bir oyunu açık havaya taşıyan etkinlik, matematiği keşif odaklı bir maceraya dönüştürdü.
Etkinlik, öğrencilerin okul bahçesinden doğal malzemeler toplamasıyla başladı. Bu materyallerle geometrik şekiller oluşturmaları, şekillerin özelliklerini dokunarak ve inşa ederek öğrenmelerini sağladı.
Tangramın yedi parçasını doğal malzemelerle yeniden oluşturmak, öğrencilere alan–çevre ilişkilerini deneyimleme fırsatı sundu. Deneme–yanılma yöntemiyle yapılan bu uygulama, matematiksel düşünmeyi eğlenceli hâle getirdi.
Gruplar hâlinde çalışan öğrenciler, sınırlı doğal malzemeleri verimli kullanma stratejileri geliştirdi; bu da iş birliği ve problem çözme becerilerini güçlendirdi.
Etkinliğin önemli kazanımları:
- gelişmiş görsel–uzamsal düşünme,
- artan yaratıcılık ve tasarım becerileri,
- çevre farkındalığının güçlenmesi,
- açık havada çalışmanın getirdiği yüksek motivasyon ve mutluluk.
“Doğa Tangramı”, geometriyi eğlenceli, akılda kalıcı ve deneyim odaklı bir öğrenme sürecine dönüştürerek eğitimde yaratıcılığın gücünü ortaya koydu.
