2024 yılının Temmuz ayında, “Get Away from the Screens, Be With Nature” Erasmus+ projesinin ilk öğrenme ve eğitim hareketliliği, Kaán Károly Çevre Koruma Derneği tarafından düzenlenen bir programla Nagykanizsa’da gerçekleştirildi. Programın amacı, öğretmenlerin ve uzmanların aşırı ekran kullanımının etkilerini daha iyi anlamalarını sağlamak ve çocukları doğada oyun oynamaya ve keşfetmeye teşvik edecek pratik yöntemler öğrenmelerine katkıda bulunmaktı.
Ekran Kullanımına Odaklanma – Birinci Elden Deneyimler
Bu hareketliliğin en dikkat çekici yönlerinden biri, yerel bir ilkokul öğrencisinin davet edilmesiydi. Öğrenci, yaşıtlarının neden bu kadar çok ekran başında vakit geçirdiğini dürüst ve açık bir şekilde anlattı. Deneyimlerine göre en yaygın nedenler şunlardı:
- çevrimiçi oyunların sosyal yapısı,
- sürekli bağlı kalma isteği,
- ödül mekanizmaları ve hızlı geri bildirim döngüleri,
- ebeveynlerin yoğun programı nedeniyle oluşan “dijital bebek bakıcısı” durumu.
Bu doğrudan çocuk bakış açısı, katılımcılar için son derece değerliydi; çünkü profesyonel sunumlar gerçek yaşam deneyimleriyle zenginleşmiş oldu.
Uzman Sunumları ve Etkileşimli Atölyeler
Hareketlilik sırasında öğretmenler birçok önemli konuyu ele aldı, bunlar arasında:
- ekran bağımlılığının psikolojik ve fizyolojik temelleri,
(sunumlar ve grup tartışmaları – 1st LTTA agenda_final, best practices), - doğa pedagojisi yöntemleri ve açık hava öğrenimi,
orman keşif oyunları, çevresel yaratıcı etkinlikler ve eko-sanat projeleri dahil (best practices), - çocukların doğayla bağını güçlendirme, yaşa uygun pedagojik yaklaşımlarla (effective-approaches-to-connect…),
- Avrupa kimliği, sürdürülebilirlik ve yeşil uygulamalar,
- deneyimsel ve keşfetmeye dayalı öğrenme, çocuklara aktif rol veren ve motivasyonlarını artıran yöntemler.
Sunumlar ve uygulamalı etkinlikler, serbest oyunun, keşfetmenin, ortak deneyimlerin ve açık havada geçirilen zamanın çocukların sağlıklı gelişimi için önemini vurguladı (effective-approaches-to-connect…).
Grup Çalışması ve Oyun Geliştirme
Hareketliliğin en verimli bölümlerinden biri, uluslararası öğretmen gruplarının birlikte yürüttüğü yaratıcı çalışma oldu. Katılımcılar küçük gruplar hâlinde:
- doğada oynanabilecek kendi eğitim oyunlarını geliştirdiler,
- açık hava etkinliği fikirleri tasarladılar,
- ekran süresini azaltacak ve çocukların doğaya ilgisini artıracak görevler oluştururlar.
Bu ortak üretim süreci sadece yaratıcı değil, aynı zamanda güçlü bir topluluk deneyimi de sundu—öğretmenler, farklı ülkelerden meslektaşlarla birlikte fikir üretmenin ne kadar ilham verici olabileceğini keşfettiler.
Deneyimlerin Değerlendirilmesi ve Sonuçlar
Hareketlilik sonunda katılımcılar birlikte şu unsurları değerlendirdiler:
- sunumların içeriği,
- uygulamalı etkinlikler,
- oyun geliştirme süreci,
- öğrencilerin sürece dâhil edilmesinin pedagojik değeri.
Alınan geri bildirimlere göre bu hareketlilik, öğretmenlerin öğrencilerin ekran kullanımını azaltmaya yardımcı olacak pratik yöntemler ve yenilikçi fikirler geliştirmelerine önemli ölçüde katkı sağladı. Aynı zamanda, çocukların doğayla daha sağlıklı ve olumlu bir ilişki kurmalarına destek olacak yeni yaklaşımlar kazandırdı.